レッスンの中で、生徒たちが　時折流す　悔し涙。

何度弾いても　指が思い通りに　動いてくれなくて・・・。

宿題の曲が　もう一度　“宿題”　になって・・・。

理由はみんな　似ていますが、反応は様々。

目に涙をためて　次のページを　めくらせてくれない子も　いれば、

ただポロポロと　涙が出てきてしまう子。

声をあげて　大泣きする子も　いれば、

悔しさを　見せない子も　います。

１週間　頑張って練習して、やっと弾けるようになった曲を、

もう一度　宿題にする時、

“　何とか弾けた　”　曲を、もう少し　弾き続ける事で

“　流暢に弾ける　”　ようになるのを　生徒自身が実感して欲しいと　期待しています。

そのようになって　やっと　“合格”　になると、

生徒自身も　その違いに　納得。

「今日は　絶対合格するよ！」　と自信満々で　弾いてくれたりします。

そのうちに、　“あともう１歩かなぁ・・・”　と　私が言う前に、

自分から　「この曲は　もう１週間練習して　仕上げてくる～」　なんて　言ったりもします。

先週のレッスンで　大粒の涙を流した　生徒さん。

今週どうかな・・・　と 心配しましたが、

見事に　リベンジしてくれました！！

「すっごく　上手になったねー！！！　やっぱりもう１週間やって良かったね♪」

と言うと、はにかみ笑い。

大泣きした曲が、お気に入りの　１曲になりました。

だんだんと、譜面に込められた音楽が　深くなるほどに、

音符の通りに　弾くだけでは、良し と出来なくなる　レッスン。

ほんの少しのアドバイスで　ガラリと音色が変わる生徒たち・・・。

表現するための　テクニックがついてくると、

また違った　楽しさを　感じられるのだと　思います。